Nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh khuyết tật hòa nhập

Thứ hai - 28/04/2025 21:58

Trong những năm học qua, trường PTDTBT Tiểu học Huổi Mí luôn vận động được 100% số học sinh khuyết tật ra lớp học để cùng học hòa nhập với các bạn trong lớp. Năm học 2024 - 2025, nhà trường có hơn 538 học sinh, trong đó có 5 em học sinh khuyết tật về vận động, trí tuệ và thần kinh.

Việc xây dựng môi trường giáo dục thân thiện cho học sinh khuyết tật có một vai trò rất quan trọng khi có môi trường giáo dục tốt sẽ giúp phát triển nhân cách cho trẻ đồng thời giúp trẻ phát triển về năng lực,tư duy. Hơn nữa đối với trẻ khuyết tật rất nhạy cảm với mọi tác động bên ngoài. Cho nên các thầy, cô giáo có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục hòa nhập. Việc giáo dục trẻ khuyết tật phải thường xuyên được cải tiến, đổi mới, phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và sở thích của trẻ. Không gò bó, áp đặt, không mệnh lệnh làm căng thẳng, gây ức chế tâm lý cho trẻ. Giáo viên phải thường xuyên trò chuyện, âu yếm vỗ về trẻ, tạo cho trẻ tâm thế vui vẻ, thoải mái, tạo môi trường thân thiện để trẻ được hòa nhập cùng với bạn bè, xây dựng nhóm bạn cùng chơi với trẻ. Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thích đến trường. Đây cũng là cơ hội tốt để giáo dục tình cảm, lòng nhân ái, nhân cách sống và kỹ năng sống cho trẻ.
Bên cạnh đó việc gia đình và nhà trường kết hợp trao đổi với nhau đó là một trong những yếu tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật, giáo viên phải thường xuyên trao đổi với phụ huynh về những chuyển biến của trẻ trong quá trình hoà nhập
Với tinh thần trách nhiệm, tình thương yêu và lòng kiên trì, nhẫn nại, các thầy cô giáo luôn quan tâm giúp đỡ các em học sinh khuyết tật mọi lúc mọi nơi, trong mọi hoạt động. Thầy cô thường xuyên trò chuyện với các em, hướng dẫn em kỹ năng sinh hoạt, đọc bài, ôn lại những kiến thức em vừa học, đặc biệt là luyện dần kỹ năng ghi nhớ vì các em rất hay quên.

Cô giáo Tòng Thị Liên hướng dẫn học sinh khuyết tật viết bài

Cô giáo Lò Văn Tiện hướng dẫn học sinh khuyết tật đọc bài

Do không có cơ sở vật chất dành riêng cho giáo dục cho học sinh khuyết tật, khả năng nhận thức của học sinh khuyết tật còn hạn chế, một số em không tự chủ được hành vi của bản thân, gây ảnh hưởng tới việc quản lý lớp học, giảng dạy của giáo viên dẫn đến việc dạy và học đối với học sinh khuyết tật đôi lúc gặp nhiều khó khăn.
Mỗi tiết học chỉ có 35 phút. Trong 35 phút hoạt động, giáo viên vừa phải truyền đạt kiến thức, vừa phải quản lý lớp học, do đó việc dạy học đối với học sinh khuyết tật đôi lúc gặp nhiều khó khăn. Giáo viên đã hướng dẫn học sinh khá, giỏi kèm cặp riêng cho học sinh khuyết tật, điều này khiến học sinh khuyết tật phần nào bớt đi sự thiệt thòi.

Học sinh khá, giỏi kèm cặp học sinh khuyết tật trong hoạt động giáo dục

Để tổ chức cho học sinh khuyết tật tham gia vào các hoạt động vui chơi, học tập, giúp trẻ phát triển khả năng tư duy sáng tạo là một yêu cầu hết sức quan trọng. Để thực hiện được vấn đề này giáo viên phải có phương pháp giáo dục trẻ, phải linh hoạt, nhạy bén, sáng tạo, chu đáo để phát hiện những khả năng tiềm ẩn và đáp ứng kịp thời những nhu cầu đòi hỏi của trẻ. Tạo cho trẻ sự tự tin, mạnh dạn hòa nhập tham gia hoạt động với các bạn.

Học sinh cùng lớp hỗ trợ học sinh khuyết tật tham gia hoạt động tập thể

Cùng với mục tiêu chung về công tác giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật, trường PTDTBT Tiểu học Huổi Mí đã xây dựng môi trường giáo dục hòa nhập thân thiện, bình đẳng, không có sự kì thị, phân biệt góp phần chia sẻ, động viên các em vượt qua mọi khó khăn, vươn lên trong mọi hoàn cảnh.

Tác giả: Tiểu học Huổi Mí